政風新聞 宋柏誼報導
替教育部說個話，新聞發布當天，成為熱烈討論議題，但基層大多負面表列，是否從遠從長來看，其實預算分配很難找財源，咸信國教署已做最大努力，彭富源署長是巧婦難為無米之炊，若沒有保留三分餘地，搞不好也會丟了烏紗帽，還有很多其他資源要分配，基層有一天也會當校長，校長都要外出找募款給學生使用，否則學校怎麼永續經營??本刊深耕教育也請基層要多諒解，國教署踏出如此一步。
中西東南區的初任國小校長 給予肯定
給予肯定，在調升待遇上，讓導師和行政有感，但還是希望可以幫校長發聲，大小規模不同的學校校長公關費只相差2000元（臺中市），但面對的師生人數最大可能相差十數倍之多，大校要維持基本的社區公關負擔較大，因此也造成大校經營壓力大的現況，若能適當提高校長公關費用，對於學校運作應有相當的幫助。
同時在行政減量上，除系統填報取代紙本作業、整併或刪除相關措施、調整辦理期程、項目、對象及程序外，希望可以將老師的核心工作聚焦在教學及教學事務的推動，建議可補充人力擔任採購、招標、法律事務等極需專業知能的業務，讓老師專心於教學、用心帶班。
台中市職業學校資深校長看法 總是寸進 感謝
「提高待遇」、「行政減量」都是一種行政措施「解決眼前問題的標語」，從問題現象來說「至少做了」的誠意！現象問題不只在「教育部」所轄，整個國家對「教育的理念認知與尊重」、對「國家公務體系的尊重」經年累月的病因，還有很長的路⋯當國家對「教育體制」和「文官體制」的根基翻轉尊重，未來才有長久永續的希望！不過，還是感謝，總是「寸進」，做了！
海線大校國小校長的有感 感謝彭富源
感謝有感 不過行政減量和調升教師待遇，固然可以增加教師的福利，但是這只是解決教育現況問題的皮毛。
真正造成老師留在教育崗位的意願，是現在的教育氛圍問題，尊師重道已經不是現在社會的共識，教師的管教權被剝奪，教師多付一份心力沒有得到讚賞，反而還要擔心家長的質疑，還有輿論媒體的審判。社會對學校的放大鏡審視，對老師高道德標準的看待，才是造成老師留在教育崗位的最大原因。政風新聞報導整理後，將轉呈給行政院、教育部長、次長、國教署長、教育部新聞組
