政風新聞 宋柏誼報導
明道中學「跨域築橋教學團隊」以「橋見世界：跨文化學習與青年外交」方案，榮獲 115 年臺中市教學卓越獎初選第一名。該方案以跨領域整合為核心，結合英文、歷史、地理、生物與地科五大領域，引導學生從科學實證出發，培養具文化主體性的青年外交素養。
課程亮點在於導入中研院構樹 DNA 研究，以分子生物學證據說明臺灣作為南島語族起點的歷史意義，協助學生建立深厚的文化根源感，進而展開有深度的國際對話。團隊並發展系統化的「B.R.I.D.G.E.」教學架構，將實證學習、跨文化互動與行動實踐緊密結合。
本方案源自 2024 年與帛琉高中簽署 MOU 的校際合作，成果獲帛琉總統及外交部高度肯定，展現教育外交的實質成效，並具高度推廣價值。
明道中學：從DNA到Diplomacy，橋接南島原鄉的「青年外交官」
方案名稱：橋見世界：跨文化學習與青年外交
執行團隊：明道中學「跨域築橋教學團隊」（涵蓋英文、歷史、地理、生物、地科五大領域）
- 方案核心亮點：打破歐美中心，找回「南島原鄉」的文化自信
從DNA說故事：我們不只是做一般的「出國交流」，而是透過分子生物學的證據（構樹DNA研究），科學地向學生證明台灣是南島語族的起點。讓學生帶著「文化主體性」去外交。 - B.R.I.D.G.E. 教學模式：這套系統化的架構，讓國際教育從「體驗」升級為「素養」。
B (Build)：建構實證認知（DNA、地質數據）。
R (Relate)：整合學科知識（歷史遷徙、島嶼生態）。
I (Interact)：真實對話交流（與帛琉高中學伴連線）。
D (Develop)：培養全球公民素養。
G (Grow)：發展文化認同與同理。
E (Express)：從自覺走向行動。 - 跨域整合與數位賦能
跨學科共備：這不是單一學科的表演。英文老師搭起對話橋樑、生物老師教基因演化、地科老師談島嶼與星象、地理老師談人地關係、歷史老師梳理南島脈絡進行構樹樹皮手作，研發 5 套完整主題教案。 - 國家級外交認可：
帛琉總統惠恕仁（Surangel Whipps Jr.）訪台期間特別與明道學生互動，親自見證教育外交成果。
獲外交部林佳龍部長、駐帛琉大使黎倩儀高度肯定，並2025/7月至駐外大使館進行會談。
