政風新聞 宋柏誼報導
教育部國教署辦理「教保服務機構融合教育輔導」參訪活動，邀請參與輔導計畫的教保服務人員、學前特教教師及輔導教授走進幼兒園現場，透過觀摩與交流，深入了解融合教育在實務中的推動情形。
本次參訪活動委請臺北市立大學承辦，並於基隆市立過港幼兒園及安心幼兒園分組進行。兩園分享參與融合輔導的歷程，說明在輔導教授的專業協助下，如何整合教保服務人員、特教教師及治療師等不同專業，發揮團隊合作諮詢的效益。透過共同討論與滾動調整，逐步發展出適合幼兒作息安排、課程設計及環境調整的策略，引導幼兒在日常中自然參與學習、和同儕互動，不僅提升孩子自信心，亦逐步培養同理能力。
幼兒園亦指出，融合教育不只是同在一個空間的共處，更是教師與家長之間建立理解及合作的歷程。當家長看到孩子的正向改變，往往會更願意配合老師建議，例如建立規律作息讓孩子早睡早起，促進整體的學習發展。
另外，過港和安心幼兒園設置分散式資源班，由特教老師統籌特教資源，將普特合作穩定融入在日常園務運作，成為教保服務人員和助理教保員的重要支持，其中，安心幼兒園因設有4個分班，發展出「母雞帶小雞」的支持模式，將輔導策略有效擴及至各分班，建立緊密的支持網絡，確保分班需求能即時回應，成為融合路上的重要一環。
本次活動亦邀請新北市瑞芳國小附設幼兒園分享集中式特教班的融合輔導經驗，透過專業合作將特生的個別化教育計畫融入普通班一日作息中，並視特生在普通班的學習情形，適時滾動式調整，逐步提升特生參與班級活動的機會，使特生在自然情境中穩定學習與發展。
國教署表示，期盼透過參訪促進不同教學現場之間的經驗交流，讓第一線教育人員在實務中精進融合教育知能，為幼兒打造更適性且安心的學習環境。
115學年度教保服務機構融合教育輔導計畫已開始受理申請，歡迎有收托身心障礙幼生（含疑似生）的教保服務機構參與，請至全國教保資訊網（https://pse.is/4xzd6w）查詢。
