政風新聞 宋柏誼報導
“北文華南惠文 國際教育雙霸主”
很多人想問，上百間學校都從事國際教育，憑什麼大家都指名找文華高中，之所以國際教育旅行做得非常好是從劉永順校長到薛光豐校長都是前全國教育旅行聯盟總會長，接著黃偉力的策略布局，且不僅這批文華猛將團隊用心之外，且學校長期提供情境化的教學，讓接待的高中學生有能力在平日就能英日德語侃侃而談，難怪人家說國際教育雙霸主有南惠文、北文華，據本刊深入且長期觀察，文華跟惠文果然不同凡響。
北霸主文華!!記者一走進學校往二樓校長室前進，遠遠就看到國際教育的成果牆面，一整排的展示架跟牆面介紹，可看出學校經營國際教育的聲量跟底氣，根據校長黃偉立一一介紹，跟各國師生交換滿滿的紀念品，這些年文華高中幫助台中市宣傳的國際教育成果，有相當的風評。
文華高中近年積極推動「國際教育 2.0」與「SDGs 永續學習行動」，與多國姐妹校展開多元合作。由前校長薛光豐拓墾，後由當時最年輕才40歲接任的校長黃偉立，透過線上共學、海外交流與主題課程共創，讓文華高中的升學率跟多元文化的表現，這幾年的家長的風評當中一直仍保持前段班，然而文華高中作風一直很沉穩低調的前進，卻是家長跟學生眼中的首選學校，連周遭補習班榜單都以考上文華為榮。知名校友如台中市議員施志昌、大甲警分局副分局長卓家興等人。
文華高中在提升學生學習動機方面運用了多種創新方法，除了傳統的教學方式，以下是一些具體的做法：
- 實境學習：透過模擬真實語境的課程，讓學生在情境中學習，增強他們的語言使用能力。例如，舉辦模擬國際會議或商務談判，讓學生在實際的交流中運用英語。
- 跨領域合作：與其他學科結合，比如將英語教學融入科學、數學或社會研究等課程，讓學生看到語言在各個領域中的應用價值，進而激發他們的學習興趣。
- 多元評量：除了傳統考試，文華高中還採用各種形式的表現評量，例如專題報告、小組合作、演講比賽等，讓學生能夠展示自己的學習成果，增加學習的成就感。
- 國際交流計畫：提供學生參加交換學生、海外研習、國際志工等機會，讓學生在實際的國際環境中體驗語言的運用，這不僅能提升語言能力，還能開拓他們的國際視野。
- 科技輔助學習：利用數位學習平台和應用程式，讓學生可以在課外輕鬆選擇自己感興趣的主題進行深入學習，同時增加互動性，提升學習動機。
- 激勵措施：設計各種獎勵機制，例如學期末優秀學生表彰、英語競賽獎勵，讓學生有明確的目標和動機參與學習。
透過這些方法，文華高中不僅能夠提高學生的學習動機，還能為他們的語言能力和未來的國際移動力打下堅實的基礎。
南霸天惠文!!得力於早期王沛清前任校長的耕耘，王沛清曾說，一個國際化的學校，除了學校師生談的內容、語言能力，更重要是，學校的行政措施、發展方向、課程內容都可以成為國際化的指標性。後來接棒的陳建銘校長，更是發揚光大”我們學校可說是錄取國外大學最多的學校”，近年來的升學成果，惠文高中的「繁星」表現優異，有多位學生錄取國外大學，包括美國、英國、法國、加拿大、比利時、日本、香港等。這顯示出惠文高中在推動學生升學方面的成就，特別是在透過不同管道幫助學生進入國內外頂尖大學。
文華高中校長黃偉立主動向前與日本高校代表握手，展現文華人的熱情跟笑容。
「虹架」在日文裡是「虹（にじ）を架（か）ける」（ni ji wo ka ke ru）的縮寫，意思就是「架起彩虹」。這句話通常用於詩歌或歌詞中，有著「連接」、「創造」、「實現夢想」等象徵意義。
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